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作者：李雅慧;
单位：青岛沧口学校教育集团;
摘要：通过课堂学习评价撬动教学评一体化的课堂教学改革，是落实学生核心素养培育的重要策略。基于“教学评一体化”视角，以逆向教学设计理论为方法论框架，通过为什么评、评什么、怎么评的问题链引导，深入研究初中语文课堂学习评价策略。研究认为，初中语文教学要以素养目标为导向，按照“核心素养目标—学段目标—单元目标—课时目标”的四级目标思路整体规划课堂目标；要在目标统摄下整体设计评价任务，形成具有共同目标的多层评价任务群，并制定清晰的评价标准、开发有针对性的评价工具；实施评价时应构建多元的动态评价体系，引导学生自评和互评、开展任务驱动的过程性评价、采用多元评价方法收集证据以不断优化和改进评价过程，使课堂学习评价真正为课堂目标服务，增强课堂实效性，落实核心素养导向。
关键词：初中语文;;教学评一体化;;课堂学习评价;;评价策略
基金资助：山东省2022年度基础教育教学改革项目“生命成长视域下课堂教学三级建模探索与实践”
