来源：期刊VIP网 时间：
作者：左秀媛;谭翔宇;
单位：上海理工大学外语学院;上海开放大学人文学院;
摘要：本研究基于控制-价值理论，考察了630名大学生的愉悦情绪、认知评价及行为投入对学术英语课程学习成效的影响。结果显示控制评价与行为投入对学习成效有显著直接影响，愉悦情绪仅对自评学习成效有微弱的直接影响，价值评价的直接影响不显著；行为投入在路径模型中发挥重要中介效应，其余变量均可由其间接影响学习成效；愉悦情绪并未呈现出显著、独立的中介效应。研究结果验证和拓展了控制-价值理论，对提升学术英语教学成效具有启发意义。
关键词：愉悦情绪;;控制-价值评价;;行为投入;;学习成效;;学术英语
基金资助：教育部人文社科青年项目“理工科学者国际发表历程中体裁能力的动态发展机制研究”（编号：23YJC740100）的阶段性成果
