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作者：刘宇默;苗春越;单玲;刘万霞;欧阳钰铃;贾飞勇;
单位：吉林大学护理学院康复教研室;吉林大学第一医院发育行为儿科;
摘要：早期介入丹佛模式（ESDM）是一种早期干预12～36月龄孤独症谱系障碍（ASD）儿童的综合性干预方法，建立于应用行为分析、丹佛模式（DM）和核心反应训练等理论基础之上，属于自然发展行为干预的一种，与其他早期干预方法比较，ESDM不受干预场所的限制，在教学实践中能够涵盖所有的发育领域，目前已经被广泛应用于ASD儿童的早期干预中，并取得了较好疗效。ESDM通常采用一对一密集训练干预模式，但在实际应用中延伸出多种干预模式，如小组ESDM(G-ESDM)、父母实施的ESDM (P-ESDM)和同伴介导的ESDM，特别是G-ESDM和P-ESDM为更多家庭提供了学习机会，应用前景十分广阔。现结合国内外相关研究成果，从ESDM的理论基础、教学模式和多种干预模式的干预效果等方面介绍ESDM治疗ASD的研究进展，以期为进一步研究ESDM干预ASD的机制提供参考。
关键词：早期介入丹佛模式;;孤独症谱系障碍;;干预模式;;疗效;;儿童
基金资助：国家自然科学基金面上项目（81973054）;; 吉林省卫健委卫生健康科技能力提升项目（2022LC104）
