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作者：徐珺;王清然;
单位：中国政法大学;
摘要：本文在回顾大语言模型相关研究的基础上，以专门用途英语写作教学作为研究案例，通过设计4种大语言模型指令，在6个维度上测试了全新一代知识增强大语言模型文心一言在专门用途英语写作教学中的应用模式与效果。研究表明，在人工智能快速发展的当下，传统的教学方法已不能完全适应时代需求，创新教学模式势在必行。掌握新技术，跨界合作，继承创新，交叉复合，文明互鉴，契合新文科建设要求，可为新时代外语教育复合型创新人才培养提供借鉴，更好地服务国家战略。与此同时，本研究也指出，教师应看到大语言模型在运用过程中存在的问题与缺陷，不应盲目依赖大语言模型，不能忽视对学生自主学习能力的培养。
