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作者：辛志英;庞雨甜;
单位：厦门大学;
摘要：本文以思政育人为主要任务，采用语言发展观，将思政素养提升过程视作意义建构过程，以功能语言学的“映射”概念建构思政映射与融合路径。思政映射通过包含意义深度、意义模式和意义潜势的全局意义，以及包含意义区域和意义排列的局部意义实现，将思政目标融于知识目标和技能目标的构建。这些目标作为意义映射到教学实践任务中，并在各任务转换的意义接面实现意义融合。
关键词：外语课程思政;;思政映射;;融合路径;;意义实现
基金资助：厦门大学研究生课程思政教研项目“外语专业课的思政教学模式、实施路径与策略研究”（编号：JG20230818）;; 厦门大学中央高校基本科研业务费-战略发展类项目（中国式现代化）“中国式现代化视野下与国族形象的跨文化传播与建构”（编号：20720231059）的阶段性成果
