来源：期刊VIP网 时间：
作者：王丽;高玉丽;
单位：宁夏大学数学统计学院;鲁东大学数学与统计科学学院;
摘要：在实变函数课程讲授过程中，巧用“问题链”技巧，可以紧紧抓住学生注意力，提高学生课堂参与度，达到很好的教学效果.在本文中，笔者就自身的教学体会从导入性问题链、差异性问题链、总结反思性问题链三方面对“问题链”在实变函数课程具体的教学环节如何运用进行了举证.对比之前的教学，发现恰当使用“问题链”会有效提升教学效果.
关键词：问题链;;Lebesgue积分;;教学效果
基金资助：宁夏自然科学基金项目(2023AAC03090)
