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作者：张丽娟;
单位：郑州轻工业大学艺术设计学院;
摘要：研究生教育分类培养能精准对接社会需求，关注学生的差异化发展，提升人才培养的灵活度及针对性。但在研究生培养过程中，学术学位研究生与专业学位研究生存在认知误区、生源质量欠佳、人才培养模式同质化、导师团队不完善、评价机制不健全等问题。为破解这一发展困境，可从明确人才培养定位、重视招生选拔机制、构建多元化人才培养模式、完善导师团队建设、优化考核评价机制等方面入手，探索我国研究生教育高质量发展的创新路径。
关键词：分类培养;;研究生教育;;学术型研究生;;专业型研究生;;高质量发展
基金资助：河南省高等学校青年骨干教师培养计划项目——学科集合理念下的陶瓷设计人才培养模式研究与实践(No.2020GGJS133)
