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作者：汪源;
单位：大连大学教育学院;
摘要：研究生分类培养模式下，导师不仅是研究生学术学习和科研工作的重要指导者，更是学术思想、技能和经验的传递者，与研究生教育质量及其未来发展密切相关。加强导师队伍建设，针对两类研究生培养需求为其配备高质量师资力量，可以满足研究生教育立德树人根本要求，提升研究生教育整体质量，为学术型和专业型研究生协调发展提供保障。但分类模式实施过程中，研究生导师队伍建设存在师德师风建设水平较低、遴选机制模糊、职责分配不清、考核机制欠缺等问题，严重制约了研究生教育高质量发展。为此，高校需要深入研究分类培养需求，注重研究生导师师德师风建设，从学术型和专业型研究生联系与区别着手建立严格的遴选制度、责任制度、考核制度和激励制度，打造制度化、系统化研究生导师队伍，为研究生教育高质量发展保驾护航。
关键词：分类培养;;研究生教育;;导师队伍;;遴选制度
基金资助：2022年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目——大数据视野下教育硕士专业学位研究生实践创新能力培养改革研究(No.LNYJG2022497)
