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作者：旷枚花;
单位：南昌航空大学艺术与设计学院;
摘要：研究生教育在当前高等教育体系中占据着重要地位，而研究生分类培养模式则是适应不同需求和目标的重要举措之一。分类培养模式下，学术学术研究生培养课程体系与专业学位研究生在课程设置、课程结构、课程内容与课程评价方面均存在较大差异，课程体系建设难度进一步增加。本文将研究生分类培养的现状与分类培养模式下研究生课程体系建设规定性进行对比分析，发现现行课程目标、课程结构、课程内容与评价整体偏向于学术型，教学方法未能与本科阶段形成明显区分，对学术型、专业型两类人才的实践能力、职业精神、科研水平等关键素养提升效果不明显，与分类培养预期目标存在较大落差。进而提出分类培养模式下研究生课程体系建设的策略，以期为我国研究生分类培养模式的有效落实提供参考。
关键词：分类培养;;研究生;;课程体系建设
基金资助：江西省高等学校教学改革研究省级课题——“艺科融合”背景下工科院校设计美育教育“三步走”体验式教学模式研究——以《交互式包装设计》课程为例(No.JXJG-22-8-12)
