来源：期刊VIP网 时间：
作者：兰凯;陈硕然;叶常青;
单位：苏州科技大学绿色印刷纳米光子工程技术研究中心;
摘要：当前，我国的研究生培养已经走上了“从有到优，从优到精，类型结构与培养质量同步提升”的道路，但是学术学位研究生与专业学位研究生同质化发展的现象依然存在，现有专业学位研究生课程体系存在无法适应分类培养要求、不能充分对接拔尖创新人才培养需求、教学方法创新不足等问题，深入推进研究生分类培养已成为建设教育强国的必然要求。本文以“有机光电材料与器件”课程为例，通过“专创融合，课创融汇”的课程改革探索，并采用五步实践教学模型及“微项目”教学法，旨在加强专业学位研究生理论知识与实践技能的整合。此外，通过校企合作和产教融合，为研究生提供了深入行业前沿技术和参与实际项目的机会，有效提升其双创实践能力。这种课程改革为专业教育与产教融合的深度结合提供了有益探索，对于满足高新技术产业对高素质双创人才的需求具有重要意义。
关键词：分类培养;;专业学位;;专创融合;;课创融汇
基金资助：江苏省2023年度高等教育教改立项研究课题(No.2023JSJG487);; 苏州科技大学2023年校级本科教务管理改革研究项目(No.2023JW-02);; 江苏省产教融合型一流课程立项建设——有机光电材料与器件;; 江苏省一流本科专业建设点——功能材料;; 苏州市本科院校优秀教学团队立项建设项目——光电功能材料教学团队
