来源：期刊VIP网 时间：
作者：徐锦芬;赵妮莎;
单位：华中科技大学;重庆医科大学;
摘要：本文首先回顾了课堂二语习得的发展脉络，继而梳理了近十年来的国际前沿研究，发现：1)心理学与教育学等多学科理论融合为解释教学干预下二语习得的复杂性提供坚实的基础；2)人工智能等现代技术引入丰富了学习资源和模式，推动了教学的个性化转型；3)学习者个体差异、师生关系及学习环境等多元互动，深化了对课堂二语习得机制的理解。最后，本文分析了该领域当前面临的主要挑战，并提出未来研究的可能方向。
关键词：课堂二语习得;;理论融合;;现代技术;;个体差异;;前沿动态
基金资助：教育部人文社科重点研究基地重大项目“新发展阶段中国外语教育自主知识体系创新研究”(22JJD740011)的阶段性成果
