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作者：张文忠;
单位：南开大学;
摘要：<正>二语学习不仅是语言知识与技能的积累,更伴随着相互交织的认知发展、情感投入与社会协作,涉及因素繁多。在外语课堂环境下,学习者主体因素在学习过程中始终发挥着决定性作用,或直接或间接地影响过程相关的诸多因素,同时也受到外部因素的影响,表现为学习过程的复杂性。本专题聚焦二语习得研究的前沿议题,以成长型二语思维、二语浮力、外语愉悦、动机调控及集体能动性为核心概念,从积极心理学、自我调节学习理论及社会网络分析等视角,探讨影响二语学习者行为选择与学业成效的深层机制。
