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作者：耿旭;欧阳光华;
单位：华中师范大学教育学院;华中师范大学高等教育研究所;
摘要：基于“象征性”的学术评价是一种外部质量问责与监控的管理手段，其符号化、外部性和程式化表征引致学术创新价值、正义价值和主体价值危机。真实性评价范式以元评价理论为依据，在本体论上强调公共价值生成，认识论上关注主体间性建构，价值论上凸显学术增值评价，方法论上创新循证评价方式。对此，实现象征性评价范式走向真实性评价范式，应构建协同治理机制，凝聚多元价值共识；引入实践哲学视角，重思主体价值关系；关注学术增值影响，重构学术评价体系；依托人工智能技术，创新循证学术评价。
关键词：象征性评价;;真实性评价;;学术评价;;评价范式
基金资助：全国教育科学规划2021年度一般项目“教学学术视域下美国高校教师教学评价研究”(BDA210080)
