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作者：祝智庭;韩小利;刘名卓;
单位：华东师范大学开放教育学院;华东师范大学教育信息技术学系;
摘要：数智技术的迅猛发展，正在多维度地深刻变革着教育生态系统。随着技术的深度应用，学习过程愈发依赖数据与算法驱动，教育质量也被更频繁地用可量化的指标评估。然而，这种数据主导的教育模式可能忽视学生的个性、情感体验和人文价值，模糊了教育的内在意义。在此背景下，教育质感作为教育的核心内力，承载了教育的深度、温度和厚度。尤其在数智技术赋能的背景下，教育质感不仅是“智”的表现，更是“情”的传递，成为学校教育亟须关注的议题。在实践层面上，教育质感的实现需要遵循“感官沉浸—情感交互—文化内化”的三阶路径，感官沉浸解决“学得进”,情感交互实现“愿意学”,文化内化达成“学得透”。教育质感的塑造，是数智时代对教育本质的回归，旨在让教育在数据驱动与人文关怀的交融中，真正实现以智启人、以情动人、以文化人的育人目标。
关键词：数智技术;;教育质感;;教育质量;;学校教育
基金资助：2025年全国教育科学规划重大课题“数智赋能泛在可及的终身学习体系构建研究”(批准号：ZJV250480)
