来源：期刊VIP网 时间：
作者：杨正宇;刘世清;
单位：华东师范大学基础教育改革与发展研究所;华东师范大学教育学部;
摘要：美育是传承中华文明的重要方式，是增强文化自信的重要力量。本研究遵循公共政策研究中多维分析思路，建构“目标-主体-工具”三维分析框架对已有省域学校美育浸润政策文本进行研究，通过聚类分析、词频分析、单维度分析与多维交叉分析，发现：省域学校美育浸润政策在政策目标上重教师队伍和工作机制，轻教学质量和活动机制；在政策主体上，鼓励社会力量协同实施美育浸润；在政策工具上，发展出强制型政策工具的选择偏好。同时，省域发布的学校美育浸润政策文件，面临对中央政策目标理解的偏移及区域性差异、政策工具结构失衡、政策主体功能空间有待释放、地方特色不够凸显的困境。为切实提高学校美育浸润政策实践成效，推动学校美育高质量发展，需要进一步深化学习中央政策精神，保持央地政策目标协同；优化政策工具结构，切实提升政策实施效果；优化协同机制建设，释放政策主体实践活力；推进地方政策创新，实现学校美育特色发展。
关键词：美育浸润;;政策分析;;政策改进;;政策工具
基金资助：中央高校基本科研业务费重点资助项目“基于生态正义理论的学校教育生态改进研究”(课题编号：ECNUFOE2025ZD005);; 全国教育科学规划国家一般课题“空间正义视域下城乡义务教育一体化的内在机理与实践路径研究”(课题编号：BAA230049)
