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作者：王宜凡;张万朋;
单位：华东师范大学教育学部;
摘要：在深化教育综合改革、建设教育强国的政策背景下，学校活力研究成为破解教育高质量发展瓶颈的关键议题。然而目前尚未有一个以理论和实证为基础，能有效指导办学实践的学校活力分析框架。本研究采取理论研究与实证分析结合的方法，从教育生态视角，将学校活力解构为主体活力、活动活力与环境活力。采用德尔菲法进行三轮专家咨询，最终形成包含3个维度、8项要素的分析框架，并通过层次分析法揭示了其中的权重关系，证实主体能动性对活力生成的主导作用。最后，研究提出“主体创造—活动转化—环境赋能”的活力生成机制，为深化教育综合改革、推动基础教育高质量发展提供了理论工具与实践框架。
关键词：学校活力;;分析框架;;教育生态学
基金资助：中央高校基本科研业务费项目华东师范大学精品力作培育项目“从公平走向充足：新时代高质量教育体系建设的教育财政投入改革研究”(2020ECNU-JP005);; 华东师范大学教育学部第十届科研基金项目“中小学校如何释放内生活力?——学校活力的内涵阐释与要素解析”(ECNUFOE2025KY040)
