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作者：李诺;刘真言;
单位：北京师范大学生命科学学院;
摘要：开展生态文明建设工作，建设美丽中国，是实现社会主义现代化国家的重要内容。中共中央国务院指出要着力开展美丽中国建设全民行动，提供生态文明宣传教育服务。教育能有效培养具备并践行生态文明观念的人作为生态文明建设的主体，其中学校教育是主要成分与路径。对生态文明素养进行考评能有效监督生态文明教育的开展进程，但目前生态文明素养概念界定及评价工具的研究还有待增加。本研究利用德尔菲法与层次分析法(AHP),构建了四维生态文明素养评价指标体系，并确定了9个二级维度下的指标内涵与权重系数，为新时代生态文明教育研究工作推进、教育实践活动的开展奠定基础。
关键词：科学教育;;生态文明;;生态文明教育;;生态文明素养
基金资助：北京市教育科学“十四五”规划2022年度-重点课题“大中小学学生生态文明素养评价工具开发、测评及提升策略探究”(课题编号：CJAA22065)
