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作者：李芮;马梦阳;彭爽;
单位：东北师范大学文学院;
摘要：社交平台已成为个体探寻相似社群和开展集体议题探讨的重要场域。本研究基于小红书70个真实案例及3,639条评论，采用社会认同理论与NVivo分析发现，当前说教者身份已拓展至同辈及陌生人，女性向男性发起说教的现象挑战了传统父权结构。说教者依托性别、角色、年龄等刻板印象，固化受教者的负面形象。通过强势指令、夸大负面结果、强制善意表达、直接反驳等手段，迫使受教者接受其观点，并将受教者与自我及他人进行对比来增强说教效果。这不仅触发了多数人对说教的排斥，还导致说教者形象受损及社会认同失利。因此，在沟通过程中，必须尊重个体差异，构建平等互动空间，以促进和谐有效地交流。
关键词：说教;;社会认同;;话语策略;;说服言语行为
基金资助：国家社科基金重大项目“数字智能时代国家语言治理的前沿问题研究”(编号:24&ZD170)的阶段性成果
