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作者：董蕾;
单位：东北大学马克思主义学院;
摘要：场馆与学校在育人目标、育人要素、育人过程、育人场域方面的内在耦合性，构成了二者协同育人的前提基础。在“大思政课”视域下，馆校协同回应使命任务，以目标锚定实现育人方向统一；化解叙事张力，以要素融合实现育人方式融通；契合认知规律，以方式革新实现育人过程优化；破解“孤岛效应”，以场域联动实现育人空间拓展。面对新形势，要恪守育人初心，强化馆校协同育人的思政引领力；完善协同机制，增强馆校协同的资源统摄力；善用技术赋能，创新馆校协同育人的方式融通力；深化场域功能，提升馆校协同育人的全域覆盖力。
关键词：“大思政课”;;馆校协同;;立德树人
基金资助：国家社会科学基金高校思想政治理论课研究专项“高校思政课讲好改革开放史的教学方法创新研究”（项目编号24VSZ088）的研究成果
