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作者：黄玖琴;胡美琳;
单位：铜仁学院马克思主义学院;
摘要：思政空间是兼具物理形态、资源关系与精神文化属性的动态实践场域，是大中小学思政课一体化育人活动的重要场域。文章立足空间向度，提出通过物理空间形态重构消解学段壁垒、融合校内外场域、叠加虚拟与现实空间；借助资源整合空间系统构建凝聚跨学段教师、阶梯式课程与社会协同的多元合力；依托精神文化空间主体协同熔铸价值共识、贯通话语传播、营造文化浸润环境。三维空间的协同推进，为提升大中小学思政课一体化建设实效提供理论支撑与实践路径。
关键词：大中小学;;思政课;;一体化建设;;空间向度
基金资助：2025年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“贵州新时代思想政治工作创新与实践研究”（编号2025RW003）的阶段性研究成果
