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作者：户国栋;姚瑀桐;闫雨欣;
单位：北京大学学工部;首都经济贸易大学;北京大学马克思主义学院;
摘要：在“大思政课”建设背景下，如何将分散的研学活动转化为具有稳定结构的课程形态，成为当前思想政治教育实践中的关键问题。研究以北京大学校园文化研学导览项目为例，基于文件分析、问卷调查与访谈资料，从理论逻辑与实践运行双重维度展开分析。研究发现，当前研学实践在向“大思政课”转化的过程中仍面临资源整合不足、协同机制不畅与课程化程度不高等现实困境。为此，项目通过构建价值塑造机制、多主体协同机制与互动式实践教学机制，实现了由活动形态向课程形态的转化。研究认为，应从资源整合、机制协同与教学创新等方面进一步推进研学实践的课程化发展，以提升“大思政课”的育人实效。
关键词：“大思政课”;;研学实践;;课程化转化;;实践育人
