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作者：吴放;
单位：西南交通大学马克思主义学院;西南石油大学党委组织部;
摘要：面向立德树人根本任务和“三全育人”现实需求，以班级作为高校组织育人的基本单元，系统阐明班级组织育人质量评价的时代要求与功能定位，明确其在价值引领、组织治理、学生发展、资源配置与绩效改进中的作用，有助于把评价成效切实转化为立德树人成效的持续提升与时代新人培养质量的稳步增强。基于系统性、动态性与主体性等原则和CIPP模型，构建“价值引领度—组织效能度—学生发展度—资源保障度”四维指标体系，形成多级结构化指标库，能够有效支撑班级层面育人质量的诊断改进、资源优化与绩效提升，具有一定的推广应用价值。
关键词：高校班级;;组织育人;;质量评价;;指标体系
基金资助：教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“高校思政课的公众形象塑造研究”（22JDSZKZ07）的阶段性成果
