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作者：范玉梅;徐锦芬;
单位：华中师范大学;华中科技大学;
摘要：本研究基于生态视角，采用质性研究方法，考察了10名大学英语学习者对能动性投入的理解及其影响因素。研究发现，学习者视角下的能动性投入具有自主性、相互性及情感性三个核心特征。研究还进一步揭示了学习者能动性投入的多重影响因素。从生态视角来看，这些因素包括“迭代”维度下的学习经历、性格特征、英语水平及学习兴趣，“目标”维度下的英语学习目标及职业目标，以及“实践-评估”维度下的教师、同伴及课程等相关因素。本研究强调了从“主位”视角研究外语学习能动性投入的必要性，并为深入理解能动性投入提供了新的理论视角。
关键词：能动性投入;;影响因素;;生态视角;;大学英语学习者
基金资助：国家社会科学基金一般项目“教育数字化转型下基础教育英语教师能动性及提升路径研究”(23BYY151)的阶段性成果
