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作者：徐艳茹;刘继安;郑润廷;
单位：中国科学院大学公共政策与管理学院;
摘要：基于共生理论，世界主要国家高校与科研机构的跨组织科教融合育人活动可分为契约共生、战略共生和同源共生三种模式。契约共生以麻省理工学院托管林肯实验室为代表，通过签订契约实现育人与创新资源协同。战略共生以巴黎萨克雷大学“大学与机构共同体”为代表，通过国家协调战略推动共享统一发展目标。同源共生以中国科学院大学为代表，通过天然基因纽带在科研创新、人才培养、管理体制上高度融合。为促进跨组织科教融合，需明确各方主体在育人与创新体系中的功能与定位，以“共建、共享、共赢”价值理念为引领，健全制度机制设计，促进科教优势互补、相互支撑，实现“出成果”与“出人才”的倍增效应。
关键词：科教融合;;人才培养;;共生理论
基金资助：国家社会科学基金(教育学)青年项目(CIA220288)
