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作者：胡娟;宫颢韵;
单位：中国人民大学教育学院;
摘要：学科结构优化是高等教育健康发展的重要基础。分析比较中美两国高等教育学科结构的演进历程与特点发现，两者间的差异突出表现在学科总体格局、本科教育学科结构、各教育层次学科结构的联系三个方面，当前我国高等教育相比美国存在对理学重视不够、本科教育的学科集中度高且应用导向强、各教育层次学科结构趋同等特征。这种在高等教育大众化过程中形成的学科结构不能满足发展新质生产力的要求，为此，应加强本科阶段的理科教育，注重不同学科的层次性功能分工，适当发挥市场的调节机制，以加快形成我国普及化高等教育学科结构。
关键词：高等教育;;学科结构;;中美比较;;新质生产力
