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作者：毛志成;Icy LEE;
单位：澳门大学教育学院;新加坡南洋理工大学国立教育学院;
摘要：书面纠正性反馈是二语研究者和写作教师关注的热点议题。近30年来，书面纠正性反馈研究取得了丰硕的成果，但也呈现出研究视野受限及创新性不足的问题。本文首先对国际二语书面纠正性反馈的研究现状进行概述，剖析当前研究在主题、方法和生态效度方面所面临的挑战。在此基础上，本文进一步提出摆脱上述困境的可行出路，具体包括：(1)拓宽研究主题和内容，充分考虑师生在反馈过程中的素养水平以及多种个体和环境因素对反馈效果的综合影响；(2)丰富研究方法，以更全面、深入揭示书面纠正性反馈在真实课堂中的效果；(3)提升生态效度，搭建反馈研究与课堂实践的桥梁。本文的批判性思考旨在为研究者和教师提供启示和参考，以期推动书面纠正性反馈研究向纵深发展。
关键词：书面纠正性反馈;;二语写作;;二语习得;;写作教学法
基金资助：香港特别行政区语文教育及研究常务委员会研究与发展项目“中学英语课堂写作教师的反馈素养发展”(项目编号：EDB(LE)/P&R/EL/203/3)的阶段性成果
