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作者：田臻;柯张璇;王蓓蕾;
单位：上海外国语大学英语学院/上海市英语教育教学研究基地;上海外国语大学英语学院;同济大学外国语学院;
摘要：本研究基于上外版高中英语教材在不同编写时期形成的三个版本，通过对比各版本文化元素分布和活动类型设计，追溯编写过程中中国文化呈现方式的变化轨迹。在此基础上，本研究从显性与隐性、宏观与微观等方面分析中国文化体系在该教材编写中的动态发展过程，并深入探究中国文化元素的调整如何受到课程标准、教育部门的指导意见、编者团队协作模式等因素的影响，为教材编写提供理论依据和实践参考。
关键词：教材文化元素;;教材编写过程;;中国文化体系构建;;影响因素
基金资助：教育部人文社会科学研究青年基金项目“中美EFL和CFL教材意识形态导入对比研究”(项目编号：18YJC740056);; 上海市曙光计划项目“人工智能背景下的概念网络模型构建与构式自动识别研究”(项目编号：22SG30)的阶段性成果
