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作者：朱耀云;王俊菊;
单位：山东大学外国语学院;
摘要：教师身份是近年教师发展研究领域的持续热点，但外语教师身份系统尚未得到足够关注。本研究基于复杂理论视角，采用单案例研究方法，探究外语教师身份系统的角色类型、主要特征和内外关联。分析发现，该教师拥有14种主要身份角色，归属不同的类型和维度；其理想自我、应该自我、现实自我等身份态势层次各异，嵌套杂糅；教师身份发展动态衍变，呈现出非线性、阶段性等特点；教师身份与教师情感交织融合，涌现效果明显；外语教师身份超越了文化边界，具有突出的文化间性；不同身份角色类型之间边界交叠、关联互动，与外部系统互相适应、相依相生，构成了复杂、多维、动态、交互的外语教师身份系统。研究发现丰富了外语教师身份系统的多向度复杂内涵，为外语教师发展及相关政策制定提供了借鉴。
关键词：复杂理论;;外语教师;;身份系统
基金资助：国家社科基金年度项目“新时代中国高校外语教师数智评价素养研究”(项目编号：22BYY087)的阶段性研究成果
