来源：期刊VIP网 时间：
作者：赵恕敏;左翠菊;
单位：天津师范大学教育学部;
摘要：单元作业设计作为教学活动的有机组成部分和延伸，要以促进学生深度学习的总目标为导向，立足单元整体，依托各语篇内容，以单元目标和课时目标为基石，遵循导向性、关联性、层级性和实践性的原则。研究认为，从深度学习视角出发，高中英语单元作业设计应以紧扣教学目标，落实导向性；建构逻辑关系，助力关联性；打造阶梯教学，优化层级性；夯实迁移应用，保障实践性为实践路径，从而促进学生深度学习的发生，促进学生核心素养的培育。
关键词：深度学习;;高中英语;;单元作业设计
基金资助：天津市哲学社会科学规划课题“中学生网络学习力现状及提升策略研究”（TJJX20-010）
