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作者：王颖;王毓珣;段成柱;
单位：天津市教育科学研究院;天津师范大学教育学部;
摘要：综合运用词频分析法、比较研究法、数理统计法、系统分析法与趋势预测法等进行循证分析，研究发现，我国基础教育教学改革正呈现出若干新走向：持续改进完善育人体系、不断补齐全面发展短板、继续推进教育中国化、特别关注广义特殊教育、创新驱动教学评变革以及数字技术与教学评深度融合等。
关键词：基础教育国家级教学成果奖;;基础教育;;教学改革;;新走向
基金资助：国家社科基金2023年度教育学一般课题“中国式教师教育现代化研究”（BGA23025）
