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作者：施萍一;黄伟;
单位：江苏省无锡市隆亭实验小学;南京师范大学教师教育学院;
摘要：革命文化是培养学生文化自信素养的重要维度。语文统编教材中的革命文化题材课文是落实语文革命文化教育的基本载体。研究发现，当前小学语文革命文化教学面临着“课文解读标签化、目标定位重‘道’轻‘文’、任务设计缺乏向生性、教学方法单一、教学过程扁平化”的问题与挑战。聚焦释义、解码、评鉴的层进阅读教学理论不仅从“文载何道、文何以载道、文道如何”三个层面为解读革命文化题材课文提供了逐步深入的策略，而且从“基础、精深、超越”三个层面为设计语文革命文化教学任务指明了拾级而上的路径。
关键词：小学语文;;革命文化;;层进阅读教学理论;;教学解读;;学习任务
基金资助：江苏省“十四五”教育科学规划重大课题“学科育人视角下新教学体系建构研究”（A/2021/07）;; 江苏省“十三五”教育科学规划课题“基于学习契约的小学生自我导向学习的研究”（D/2020/02/255）
