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作者：周晔;徐好好;刘菊英;
单位：西北师范大学教育科学学院;
摘要：中国乡村教育丰富的实践经验、诸多的现实问题、高质量发展的时代诉求、如火如荼的学术研究呼唤中国乡村教育学的问世。中国乡村教育学，作为中国教育学学科的重要组成及生长点，可以为新时代高质量教育体系建设做出贡献，助力教育强国战略和乡村振兴战略的实现。按照学科的标准，中国乡村教育学需要明确其学科性质、研究对象、内容体系、研究方法、关键支撑等基础性理论问题。当前，中国乡村教育学的建设要“内外兼修”,强化内在建制，重视外在建制。一方面，要在构建理论体系方面下功夫，需要研究者抱持高度的学科自信，秉持本土化的学科立场，走理论与实践相结合的道路；另一方面，要在构建保障机制方面做出努力，需要加强学科指标方面的制度建构，建设高校乡村教育学课程体系，多措并举建设专业的学科队伍。
关键词：中国乡村教育学;;中国教育学;;学科建设;;学科指标
