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作者：李政;
单位：华东师范大学职业教育与成人教育研究所;
摘要：教育评价是在社会场域中生成和发展的，是一种社会嵌入的存在，具有制度层面的独立性。作为一种协调机制或资源分配制度，职业教育评价受到由技能提供主体、技能学习主体和技能使用主体构成的社会场域的影响。这三大主体的相互作用，演化出了三个影响职业教育评价的关键变量：产业模式、教育制度和生涯发展制度。目前职业教育评价领域出现的各类问题，主要体现在这三个变量间的制度失配所导致的升学评价与就业评价的矛盾、评价内容与能力表现的脱节、企业评价与学校评价的失调。未来职业教育评价改革，应基于省域职教高考制度的建设，强化职业教育评价的信号功能和价值引导功能；基于大数据和人工智能技术，开发服务个体发展和大规模选拔的评价工具；基于专业层面制度化的能力分析，构建评价内容的来源和校企协作评价的依据。
关键词：职业教育评价;;制度嵌入;;制度改革;;社会场域
基金资助：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“基于高质量发展目标的我国职教评价指标体系构建研究”(项目编号：BJA210104)的阶段性研究成果
