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作者：邹红军;
单位：华中师范大学教育学院;
摘要：主体性指此在的“欲望”“情感”“理性”等的人格化规定性。主体性虽是永恒的属人性，但不同历史时期的表现侧重却不尽相同。进入数字化时代，主体在欲望、情感、理性以及人格等方面遭遇诸多新的危机，主要表现为欲望的加速化、膨胀化与虚假化，情感的表演性、消费性与失能化，技术理性膨胀、个体理性弱化与道德理性滑坡，以及人格的“物化”、自恋化与封闭化等。数字化时代的主体性危机有待人们作出积极回应，教育作为一种张扬主体性的方式更应有所作为，其应对路径包括重拾节制美德、关注自然情感、重视淬炼理性以及培育健康人格等。
关键词：数字化时代;;主体性;;教育
基金资助：国家社会科学基金2022年度教育学青年课题“数字化时代的主体性危机与教育应对研究”(CAA220307)的研究成果
