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1：新时代义务教育发展方式变革:历程、逻辑与进路
2：教育家精神助力教育强国建设:意蕴、内涵与路向
3：学校现代化研究的视角与反思
4：教育优绩主义中过量的肯定性危机及其伦理重塑
5：从疏离到融合：乡村教育与乡村社会关系重构
6：教学如何实现德性教化：尊德性而道问学
7：面向2035高质量课程体系的社会支持系统建设:分析框架与行动路径
8：热爱祖国语言文字的情感及母语教育使命
9：新中国中小学教学方式的变迁与展望
10：劳动教育学学科建设初探
11：走向人文劳动教育:劳动教育的价值分歧与教育重估
12：劳动教育的修身价值
13：小学生科学问题意识的结构、发展水平与类型
14：模糊决策与延后内省:农村青少年弃学行为的质性研究
15：新时代需要什么样的乡村教师
