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1：中国教育现代化:中国特色教育学话语的实践基础
2：实践哲学视域下主体教育的意涵阐释、价值澄清与践行路径
3：教育高质量发展赋能人的全面发展的逻辑与向度
4：教育的乡村想象力：内涵、价值与建构
5：论学校空间育德的本真意蕴、理论逻辑及实践理路
6：数字化转型时代的公共教育服务:机遇、现实与进路
7：知识的哲理性理解及其教学表达
8：指向五育融合的课程知识统整及其实现
9：教科书使用中的知识伦理差异风险及其化解
10：教师拓展性学习的理论解析与实践检证
11：互动仪式链理论视域下课堂“边缘人”的形成机理与转化策略
12：文学与历史的交汇:19世纪英国家庭女教师研究
13：20世纪上半叶中西教育哲学会通的回顾与反思
14：体育高等教育现代化的中国探索与前景展望
15：清末赫尔巴特训育观的引入及其当代启示
