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作者：贺丽;邬志辉;
单位：东北师范大学中国农村教育发展研究院;
摘要：在乡村振兴的背景下，在更广泛的教育意义上构建教育的乡村想象力刻不容缓。教育的乡村想象力具有激发所有儿童、青少年作为乡土文化传承主体的身份意识，从根本上筑牢文化传承根基、增进城乡不同教育主体跨文化倾听理解，推动城乡融合共处与强化教育主体对乡村社会发展的前瞻意识，实现教育服务乡村等重要价值。在教育理念中突出乡土指向、在学校课程中彰显乡土文明以及在教学过程中迈向乡土实践是构建教育的乡村想象力之可能路径。
关键词：教育的乡村想象力;;乡土文化;;乡土实践
基金资助：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国农村教育发展基本类型与模型建构研究”(18JJD880001)的研究成果
