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作者：刘大伟;
单位：中国教育科学研究院教育统计分析研究所;
摘要：数字化转型对公共教育服务形成了前所未有的挑战，同时为公共教育服务带来了新的发展契机。在供给主体上，单一的“人”正在向“人机协同”转变，政府角色也在相应发生变化；在生产要素上，数据已经成为最为关键的组成部分；在治理方式上，数字化正在催生公共教育服务“多元共治”新格局的产生，同时赋予了弥合城乡与区域差异的良机；在结构边界上，公共教育服务自身正在面临动态性的调整。然而，基础设施不完善、教师资源配置不合理以及实施机制不健全对公共教育服务数字化转型形成了一定程度的阻碍。面对上述问题，需要通过完善制度设计、优化经费配置、推行共建示范、建设教师队伍和改进数据治理促进多项能力提升，以突破公共教育服务数字化转型中政策、人和技术的约束。
关键词：数字化转型;;公共教育服务;;数据治理
基金资助：国家社会科学基金2022年度教育学一般课题“面向优质均衡的基本公共教育服务测度与指向研究”(BGA220149)的研究成果
