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作者：邹慧明;
单位：南京师范大学教育科学学院;
摘要：乡村教育的发展需要乡村社会的保障支持，乡村社会的建设离不开乡村教育的引领支撑。而在以城市化为核心的现代化进程中，一个严峻的问题是，乡村教育虽身处乡村却没有乡村义务，乡村教育脱嵌于乡村社会；乡村社会虽有学校却无教育责任，乡村建设脱离于乡村教育。乡村教育与乡村社会相互疏离、彼此独立。乡村振兴战略凸显了乡村在中国式现代化建设中的重要价值，乡村振兴实践也推动乡村教育逐渐回归乡土、注重内生式发展并主动为乡村振兴赋能，这为乡村教育与乡村社会关系的重构奠定了基础。乡村教育与乡村社会融合关系的建构需要双方共同作用和外界支持，为此，要提升乡村教育服务乡村社会的综合实力，明确乡村社会支持乡村教育的地方责任，并完善多元主体共同参与治理的协同机制。
关键词：乡村教育;;乡村社会;;乡村振兴
基金资助：国家社会科学基金2022年度教育学重大课题“新时代教育公平的国家战略、推进策略与社会支持研究”(VGA220002)的研究成果
