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作者：王勇;
单位：中山大学;
摘要：及物模式和作格模式是表征经验意义的两种模式，二者并协互补。前者长于表现人的行为、思想、语言等活动，多用于以人及其社会关系为主题的语篇(如叙事语篇)；后者长于表现事物或事件之间的因果关系，多见于科学语篇。科学哲学认为“万事皆有缘由”。科学语篇最基本的语义特征是阐明事物或事件之间的因果关系。本文通过考察初中物理教材发现：(1)日常以人类为中心建构的经验语料中表征为由事物之间的因果关系导致的事件。(2)孤立的日常现象可以分析为有起因的结果。(3)同一情景的因果表征详略有别，或详述为一系列的因果链，或浓缩为名物化的术语，选择的动因不在语义，而在语用。(4)汉语表征因果关系的手段多种多样，包括作格动词、动结式、致使结构、连动式、因果复句等，这些在教材中都有运用。这些手段构成词汇语法的连续统，尽管汉语的作格动词数量不多，但语法手段丰富多样，且具有开放性。这表明作格系统在汉语语法中占有重要地位。
