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作者：许吟雪;
单位：重庆科技大学;
摘要：本文探讨了大学英语“讲好当代中国故事”课程思政教学设计的原则，通过强化教学产出项目的时代性、细化教学目标的指标点和流程化组织教学资源，深入挖掘大学英语课程的思政元素，以讲好当代中国单元项目为核心，践行OBE教学理念，实现价值塑造、知识传授和能力培养的有效融合。文章结合非英语专业本科一年级学生教学实例，阐述具体实践过程与效果，为把握外语课程思政内涵、科学设计外语课程思政教学，培养学生讲好中国故事的能力提供相关启示。
基金资助：中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题重点课题“地方优秀传统文化的数智化外语教育课程建设与国际传播研究”（编号：24KC0204）;; 重庆科技大学本科教育教学改革研究项目“应用型高校‘四融五通’的外语课程思政教学资源建设研究”（编号：202480）的阶段性成果
