来源：期刊VIP网 时间：
作者：庞晨光;曹芳;赵润泽;
单位：西安外国语大学汉学院;首尔大学师范学院;北京师范大学教育学部;
摘要：Chat GPT的爆火使生成式人工智能引起各个领域的关注,为应对其可能给教育领域带来的机遇和挑战,国际中文教育专业开始尝试开设AIGC实践类课程。如何对此类课程的效果进行科学评估,并进一步探究国际中文教师的数字素养与数字技术运用能力的培养,成为值得研究的课题。本研究基于Kirkpatrick模型构建了AIGC课程评估模型,并对国际中文教育志愿者培训中的AIGC课程进行了全面评估。结果显示,在反应评估层面上,学员在短时间内提升了对AIGC工具的了解和实际操作能力;在学习评估层面上,学员快速产出了相应成果;在行为评估层面上,多数学员对AIGC辅助中文教学有了更为积极的态度;从结果评估来看,学员的AIGC素养明显提升。基于评估结果,本研究提出了“在国际中文教育本科及硕士培养方案中强化数字素养培养的内容”“在学校课程及志愿者培训课程中推动AIGC课程开设”“在上级单位指导下搭建AIGC共创平台”三点建议,旨在为国际中文教育专业更好地适应数字化变革提供参考。
关键词：AIGC课程;;评估模型;;课程评价;;数字素养养成方案;;Kirkpatrick模型
基金资助：2023年国际中文教育研究课题重大课题“本土中文教师培养服务中华文化传播力影响力提升研究”(项目编号:23YH08A)的阶段性研究成果
