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作者：蒋士会;吕程;
单位：广西师范大学教育学部;
摘要：后现代课程研究视课程为开放的社会和文化现象，提倡对课程的多元化理解。游戏哲学作为后现代语境下具有复杂性和启发性的典型研究域，为课程研究提供了开放视角和人学假设。课程的游戏品格是对课程总体属性的一种判断，其实质是作为人类文化活动的游戏与课程各自的核心本质所具备的通约性和一致性。课程游戏品格的实践需要扎根人本立场，关注课程的偶然发生；凸显过程属性，洞察课程的递归逻辑；迭新价值导向，丰富课程的挑战旨趣。
关键词：课程;;游戏哲学;;后现代主义
基金资助：国家社会科学基金2024年度教育学西部项目“民族地区地方性知识与跨学科主题学习整合的机制与策略研究”(XPA240347)的研究成果
