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作者：易嘉悦;李峻;易小邑;
单位：南京邮电大学教育科学与技术学院;湘中幼儿师范高等专科学校宣传统战部;
摘要：自1985年以来，中国高等教育管理体制改革先后经历了“恢复调整与重新启动期”“市场经济体系化构建期”“关键突破期”与“巩固深化期”,逐步打破了原有的“条块分割”局面，政府与高校间实现合理赋权，构建起政府统筹引导、学校依法自主与社会协同共治的现代治理格局。中国高等教育管理体制改革主要遵循了三重逻辑：“以人民为中心”的价值逻辑，保障了公民的高等教育权，促进阶层之间的流动；“以中央政策驱动”的动力逻辑，借助权力传导、竞争激励与忠诚认同等机制凝聚多方力量推动了改革；“渐进式治理”的行动逻辑，在“放权”与“防乱”中寻求平衡，不断优化公共教育资源配置。面对中国高等教育管理体制改革这一重点主题，通过改善政府—高校—社会权力关系有助于突破政策驱动的路径依赖，最终实现多元共治、系统集成的目标追求。
关键词：教育体制改革;;高等教育管理体制;;历史演变;;内在逻辑
基金资助：2023年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“绩效评价制度对大学教师教学行为的影响研究”(23YJA880071);; 2024年江苏省研究生科研与实践创新计划“新质生产力发展背景下的职业教育适应性研究”(KYCX24＿1084)
