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作者：刘亚力;樊佳美;陈霓;刘军伟;
单位：中国人民大学书报资料中心;华东师范大学教育学部;中国人民大学继续教育学院;内蒙古民族幼儿师范高等专科学校;
摘要：传统儿童科学教育的“三生”理念，以生态性、生活性和生发性为核心，强调在自然环境中结合儿童日常生活，通过探究式学习方式培养儿童的科学素养、实践能力和创新精神。这一理念对当下儿童科学教育的发展具有深远的价值。“三生”理念有利于回归儿童审美向度的科学教育生态，有益于回归儿童具身生活体验的科学教育内容，有助于回归儿童生发性探究的科学教育形式。为推动传统“三生”理念在新时代的落地生根，可从教师专业胜任力提升、在地化课程实施与多方协同育人机制建设等层面共同发力。
关键词：科学教育;;生态性;;生活性;;生发性
基金资助：内蒙古自治区教育厅“党的二十大精神研究”哲学社会科学重大专项课题“创新驱动发展背景下高职院校产教融合实施途径研究”[ESDZX202320];; 2022年度内蒙古民族幼儿师范高等专科学校“党的二十大”专项课题“创新驱动发展背景下高职院校产教融合实施途径研究”[NMYZX202207]
