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作者：宋亚峰;汪萌;
单位：天津大学教育学院;
摘要：职普融通是建设现代教育体系的必然要求，也是世界各国职业教育改革的主流趋势。英国职普融通项目历经框架奠基、打破壁垒的初建阶段，反思调整、相互渗透的发展阶段，职普并重、等值互通的深化阶段，最终构建了灵活贯通、健全完善的现代职业教育体系。在此过程中，经济周期动态调整、教育管理体制改革及社会文化观念演变共同构成英国职普融通项目变迁的结构性动因；学习效应、协调效应、适应性预期与退出成本成为形塑职普融通变迁样态的内生性动因；政府、高校、雇主等行动者间的利益博弈及改革张力形成推进项目演进的驱动性动因。未来，英国职普融通将从义务教育、继续教育、高等教育三个阶段全面发力：职业启蒙教育深入幼小阶段，继续教育自“分轨”走向“合轨”,学位学徒制由“高速度”发展转向“高质量”发展。
关键词：英国职业教育;;职普融通;;变迁;;动因;;趋势
基金资助：国家社会科学基金教育学青年课题“稳步发展背景下职业本科院校专业结构的适配性研究”,项目编号为CJA220328;; 天津市教委社会科学重大项目“新质生产力背景下市域产教联合体建设成效评价与模式创新研究”,项目编号为2024JW2D57
