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作者：何元飞;王仁彧;
单位：上海开放大学普陀分校;
摘要：对老年教育适切性需求进行科学界定，是推动老年学习者终身发展的重要前提，也是对实现教育结构所承载的功能、缓解效用递减现象以及提升社会服务效率等老年教育适切性相关理论的积极回应。基于此，秉持需求适配、主体契合、环境适应、程度恰当等原则，探索角色认知、主体定位与目标评价三者有机结合的适切性实践策略，将成为推动老年教育适切性发展的实践路向。
关键词：老年教育;;适切性发展;;实践基础;;路向探索
基金资助：2023年度上海市教育科学研究项目“新时代老年教育适切性及其推进机理研究”,项目编号为C2023199,项目负责人：王仁彧
