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作者：袁晓华;徐涵;
单位：首都师范大学;沈阳师范大学;
摘要：“双师型”教师队伍建设是进一步深化职业教育改革，完善职业教育体系的必然选择。基于行动者网络理论的分析框架，以“问题呈现—利益赋予—征召动员—消解异议”四要素为逻辑主线，分析“双师型”教师队伍建设的过程机制，重新审视“双师型”教师队伍建设的困境。研究发现“双师型”教师队伍建设存在难以形成统一的转移目标、利益合作不深入、主观能动性不强、转译载体难找寻等问题。基于此，提出要达成“双师型”教师队伍建设的统一目标，加强“双师型”教师队伍建设的利益合作，激活“双师型”教师队伍建设的多元主体，增强“双师型”教师队伍建设的情感认同。
关键词：“双师型”教师;;行动者网络理论;;过程机制;;困境审视;;破局之策
基金资助：国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“高水平工科大学举办职业技术师范教育的模式创新与制度供给研究”,项目编号为BJA220243
