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作者：武丽莎;王晓宇;
单位：南京师范大学教育科学学院;哈尔滨师范大学教育科学学院;
摘要：“双减”政策是小学生课业负担治理的重要抓手。研究认为，基于“双减”政策的小学生课业负担治理的逻辑框架涵盖了政策价值、教学行为和学业质量三个维度；其运行机制包括构建“政策价值—教学行为”长效引领的导向机制，推进“教学行为—学业质量”共生协调的保障机制，规范“政策价值—学业质量”双向联动的监测机制。课业负担治理的实践方略有道器相辅，以政策认知明晰负担治理技术；融合共享，以治理技术构建优质教育资源；跨界协同，以教育资源推进治理合作效能；精准增减，以合作效能保障学生学业质量。
关键词：“双减”政策;;小学生课业负担;;逻辑框架;;运行机制;;实践方略
基金资助：河北省高等学校人文社会科学研究青年拔尖人才项目“‘双减’政策背景下小学生课业负担综合治理研究”（BJS2023002）
