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作者：郭震;
单位：人民教育出版社课程教材研究所化学编辑室;
摘要：化学教学中的科学教育存在教学课时不足、学生兴趣不高、着力方向不明等现实困境。人教版义务教育化学新教材针对以上问题，依据《义务教育化学课程标准（2022年版）》和相关文件要求，在落实教育“双减”的同时加强科学教育进行了实践探索：优化教材内容，减轻学习负担，为增加科学教育的时间和空间创造条件；以栏目为主要载体改进呈现方式，体现学科衔接，在科学知识的基础上发展科学思维；兼顾基础性和拓展性习题，为选择性布置分层作业，巩固科学知识和掌握科学方法创造条件；改进实验探究活动，开展跨学科实践，更好地运用科学方法和跨学科视角指导实践，体现科学的应用价值；注意内容的时代性和导向性，打好教材的中国底色，体现科学的本土化方向，增强学习科学的信心和内驱力。
关键词：“双减”;;科学教育;;义务教育化学新教材
基金资助：人民教育出版社课程教材研究所“人教版教材纵横衔接研究”（ZD2021-03）
